ESPAÑOL VIERNES
23 DE OCTUBRE.
El uso de frases descriptivas.
Como recordarás, a principios del ciclo escolar analizamos
algunos tipos de palabras que son empleadas para describir. De esta
clasificación de palabras los ADJETIVOS son los más importantes porque
mencionan las características de las cosas (personas, objetos, lugares,
animales, etc.) y nos dicen sus cualidades; pero también tenemos a los
ADVERBIOS que nos sirven para describir situaciones y los PARTICIPIOS que son
palabras derivadas de algún verbo que funcionan como adjetivos y que también
son empleadas para describir cosas y situaciones.
En el caso de las leyendas el uso de FRASES ADJETIVAS o
frases descriptivas es bastante común, porque es necesario describir los
sucesos, los sitios y los personajes:
• “Curar
enfermedades (de todo tipo)”
• “Bulira
lloró sin consuelo y sin descanso sobre el río”
• “Le
respondió que era la mejor balsa que había visto en su vida, la más hermosa”
• “Como las
plantas al rocío de los cielos, como las aves al primer rayo del sol matinal”
• “Con los
ojos desorbitados, alcanzó a observar cómo la mulata se despedía”
• “Hacer
que los hombres se enamoraran perdidamente de mujeres”
• “Era una
hechicera con grandes dotes en las artes oscuras”.
ORTOGRAFÍA VIERNES
23 DE OCTUBRE 2020
El párrafo y el uso
del punto.
El párrafo es la unidad mínima de un texto compuesto por una
o más oraciones que desarrollan una idea. La palabra párrafo se deriva del
latín tardío paragraphus.
El párrafo es el fragmento de un
texto y está formado por un conjunto de oraciones principales y secundarias,
estas últimas conocidas como subordinadas, relacionadas de manera lógica y
coherente entre sí a fin de desarrollar un determinado tema. Las oraciones de
un párrafo se distinguen por estar separadas por puntos y seguidos.
Características del
párrafo
Los párrafos están compuestos por una serie de elementos y
reglas gramaticales que lo hacen fácil de identificar en los textos, entre los
que se encuentran:
- Iniciar
con un pequeño espacio en blanco, denominado sangría.
- Iniciar
con mayúscula en la primera palabra del párrafo.
- Están
formados por una o más oraciones.
- Se
emplea el punto y aparte para cerrar la idea de cada párrafo y continuar
con el siguiente.
MATEMÁTICAS VIERNES
23 DE OCTUBRE, 2020
Ejemplos de
valor posicional con punto decimal.
Para interpretar de una mejor manera las cantidades, es
común que expresemos cantidades grandes de manera simplificada (abreviada
dirían algunos). En la que la parte decimal representa una cantidad por sí sola
(aunque dependiendo del valor posicional en donde se encuentre?
Un tanque con capacidad de 8.002 toneladas
En este caso el 2 representa una unidad completamente diferente a las toneladas; que en este caso vendrían
siendo kilogramos.
Tengo un termo con una capacidad de 4.009 litros. Si la unidad de medida del
termo está expresada en litros ¿Qué unidad de medida representa el número 9? R= Mililitros .
Y si la capacidad de ese mismo termo fuera de 4.09 litros ¿Qué
unidad de medida representa el número 9? R= Centilitros.
Y si la capacidad de ese mismo termo fuera de 4.9 litros ¿Qué
unidad de medida representa el número 9? R= Decilitros.
Actividad.
Explica en qué unidad están expresadas las cantidades
decimales de los siguientes ejemplos:
3.8 kilogramos .8 es = a 800
gramos
5.25 metros
.25 es = a 25 centímetros
3.78 litros .78 es = a 780 mililitros
Como te puedes dar cuenta, esto sólo aplica a las unidades
del sistema métrico (metros, litros, gramos) pero en el caso del sistema
horario es diferente. ¿Por qué? Pues la razón es que en el sistema horario los
múltiplos son de 60 y no de cien.
Por ejemplo, si yo digo “Han pasado 3.5 horas” En realidad han pasado 3 horas
con 30 minutos.
Sería un error creer que
3.5 horas equivalen a 3 horas con 50 minutos .
Tomando en cuenta lo anterior
·
¿A cuánto equivalen 2. 9 horas?
·
¿A cuánto equivale 3.33 horas?
·
¿A cuánto equivale 1.05 horas?
Fuera de la sesión, respondemos las páginas 109 y 110 del
libro de Aplicados.
CUIDADO DE LA SALUD VIERNES 23 DE OCTUBRE,
2020
Proyecto de
Investigación Sobre Adolescencia, Pubertad y Cuidado de la Salud.
- ¿Cuál es el tema
relacionado con la pubertad y la adolescencia sobre el cual quiero
investigar para realizar mi escrito? MÍNIMO 7 PALABRAS
- ¿Qué información es
importante y necesaria para saber qué voy a investigar? MÍNIMO 20 PALABRAS
- ¿Dónde puedo obtener esa
información? ¿En un libro, en internet, en una enciclopedia? MÍNIMO 20
PALABRAS
- ¿Cuál es el tema
relacionado con la pubertad y la adolescencia del que vas a hablar)? Aquí
vas a escribir tu propia definición basada en lo que leíste. MÍNIMO
TREINTA O TREINTA Y CICNO PALABRAS
- ¿Cómo definen los autores
el problema sobre el cuidado de la salud (en la pubertad y en la
adolescencia) que seleccionaste? Aquí vas a escribir la definición de
alguien más, de un científico, académico o investigador. MÍNIMO VEINTE
PALABRAS
- ¿Por qué ocurre el
problema sobre el cuidado de la salud (en la pubertad y en la
adolescencia) que seleccionaste? MÍNIMO TREINTA Y CICNO PALABRAS
- ¿Qué provoca el problema
sobre el cuidado de la salud (en la pubertad y en la adolescencia) que
seleccionaste? MÍNIMO VEINTE PALABRAS PUEDES AGREGAR DATOS ESTADÍSTICOS O
GRÁFICAS
- ¿A causa de qué se produce
el problema sobre el cuidado de la salud (en la pubertad y en la
adolescencia) que seleccionaste? ESTA RESPUIESTA PUEDE ESTAR UNIDA A LA ANTERIOR
- ¿Cómo se produce el
problema sobre el cuidado de la salud (en la pubertad y en la
adolescencia) que seleccionaste? AQUÍ PUEDES MECIONAR DATOS COMO SÍNTOMAS,
DAÑOS Y CONSECUENCIAS
- ¿Qué características tiene
el problema sobre el cuidado de la salud (en la pubertad y en la
adolescencia) que seleccionaste? AQUÍ PUEDES MENCIONAR EJEMPLOS E INCLUSI
AGREGAR ALGUNA IMAGEN
- ¿Cuál es el origen el
problema sobre el cuidado de la salud (en la pubertad y en la
adolescencia) que seleccionaste?
AQUÍ PUEDES AGREGAR ALGÚN ANTECEDENTE HISTÓRICO; POR EJEMPLO, CÓMO
SE VIVÍA ESTA PROBLEMÁTICA EN LOS AÑOS 90’s O CUANDO NUESTROS ABUELOS ERAN
JÓVENES
- ¿Qué fuentes de
información consultaste? MENCIONA POR LO MENOS TRES FUENTES DE INFORMACIÓN
Según la OMS (Organización Mundial de la Salud) “Se
denominan productos del tabaco los que están hechos total o parcialmente con
tabaco, sean para fumar, chupar, masticar o esnifar. Todos contienen nicotina,
un ingrediente psicoactivo muy adictivo. El consumo de tabaco es uno de los
principales factores de riesgo de varias enfermedades crónicas, como el cáncer
y las enfermedades pulmonares y cardiovasculares. A pesar de ello, su consumo
está muy extendido en todo el mundo. Varios países disponen de leyes que
restringen la publicidad del tabaco, regulan quién puede comprar y consumir
productos del tabaco, y dónde se puede fumar”.
Según Jean Piaget, la adolescencia es una etapa de cambios
físicos en la que el niño libera su pensamiento infantil.
