ACTIVIDADES DEL 25 AL 29 DE ENERO (semana 17)

 

MATEMÁTICAS                                                          LUNES 24 DE ENERO, 2021.

Sistemas de Numeración.

Un sistema de numeración es aquel que nos representan cantidades numéricas mediante un conjunto de símbolos. Por ejemplo, el sistema decimal utiliza los dígitos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, para representar los números y como estos símbolos son diez se dice que la base es 10.

            La razón por la cual el sistema decimal está basado en 10 dígitos no tiene mayor explicación que el hecho de que poseemos 10 dedos. Otros sistemas numéricos, como el romano o el hebreo, les asignaron valores numéricos a las letras de sus alfabetos; el maya por otro lado tiene como base los múltiplos de 20, debido a que en su calendario los meses duraban 20 días; mientras que en oriente, especialmente en China y Babilona, se empleó el sistema sexagesimal (es decir, los múltiplos de 6 y del 60, como el del reloj) por ser este sistema en el cual se podían dividir las horas del día, los minutos y los segundos.

            También existen otros sistemas numéricos, como el binario el cuál sólo funciona con las cifras 0 y 1, el cual se utiliza en el lenguaje de la programación (computación).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ESPAÑOL                                                                               LUNES 25 DE ENERO, 2021.

Signos de puntuación dentro de un guion teatral.

El guion teatral expresa la emoción de los personajes y las acotaciones mediante los signos de puntuación.

·         Dos puntos (:). Se escriben después del nombre del personaje que está participando, y antes de sus parlamentos.

·         Paréntesis ().  Nos indican el inicio y cierre de las acotaciones. Cuando no se encuentran dentro de los diálogos de los personajes, sirven para las explicaciones del autor o del director de la obra. Y al inicio de cada escena se encuentran para describir el escenario o alguna información sobre la puesta en escena.

·         Puntos suspensivos (…) Sirven para indicar los silencios y resaltar la duda, el misterio, la tristeza, la angustia o el miedo.

·         Signos de interrogación (¿?) Como en el uso cotidiano, se emplean para indicar pregunta o cuestionamiento.

·         Signos de exclamación (¡!) Son un recurso bastante común en las obras teatrales, porque le indican a los actores el énfasis que deben poner al decir estas frases con sorpresa, alegría, dolor, entusiasmo, etcétera.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ORACIÓN POR LOS ENFERMOS DE CORONAVIRUS

Jesucristo, tú atravesaste pueblos y villas “curando toda dolencia y toda enfermedad.” Por tu mandato, los enfermos fueron curados. Acude a nuestra ayuda hoy, en medio de la propagación global del coronavirus, para que podamos sentir tu amor curativo.

Cura a todos los enfermos con el virus. Que puedan recuperar sus fuerzas y sanar mediante un buen cuidado médico.

Sánanos de nuestros temores, los cuales no permiten que las naciones trabajen unidas y que los vecinos se ayuden unos a otros.

Cúranos de nuestro orgullo, el cual nos hace asumir invulnerabilidad ante una enfermedad que no tiene límites.

Jesucristo, sanador de todo, acompáñanos en estos tiempos de incertidumbre y pena.

Acompaña aquellos que han muerto por causa del virus. Que estén descansando a tu lado en tu paz eterna.

Acompaña las familias de quienes están enfermos o que han muerto. En medio de sus preocupaciones y penas, líbrales de enfermedad y desesperación. Permíteles sentir tu paz.

Acompaña los doctores, enfermeras, investigadores y todos los profesionales médicos que andan en búsqueda de sanar y ayudar a los afectados, y que corren riesgos en el proceso. Permíteles sentir tu protección y paz.

Acompaña los líderes de todas las naciones. Dales la visión para actuar con amor, y un verdadero interés en el bienestar de la gente que deben de servir. Dales la sabiduría para poder invertir en soluciones de largo plazo que ayudarán a la preparación o prevención de futuros brotes. Permíteles conocer tu paz en esta tierra, mientras juntos trabajan para lograrlo.

Ya estemos en nuestras casas o en el extranjero, rodeados de muchos o de unos pocos que sufren de esta enfermedad, Jesucristo, acompáñanos mientras soportamos y lamentamos, persistimos y nos preparamos. Sustituye nuestra ansiedad por tu paz.

Jesucristo, sánanos.

PADRE NUESTRO…

 

 

 

 

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA                                                 LUNES 25 DE ENERO,2021

La importancia de llegar a acuerdos democráticos.

En las clases anteriores, pudimos observar como nuestros derechos se encuentran contenidos en el documento más importante de nuestra nación llamado Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, o simplemente Constitución. Y uno de los principios en los cuales está fundamentado este documento es el de la democracia (los otros dos son la igualdad, y la libertad).          

            La democracia, al ser uno de los principios de nuestra constitución, se encuentra presente en casi todos los aspectos de nuestra cultura y de la vida cotidiana; es por ello que en la convivencia debemos aprender a lograr acuerdos democráticos que faciliten la convivencia con las demás personas.

            En la democracia, todas las personas participamos (o al menos deberíamos de participar) en la construcción de normas, acuerdos y procedimientos legales. Las normas son patrones que regulan nuestra conducta, por lo que debemos respetarlas para lograr la convivencia armónica.

Páginas de Aplicados: 309 y 310.

Después de haber leído el contenido de las páginas 80 a 82 del libro de FCE, responde lo siguiente:

·         ¿Quién crees que inventó las reglas de los juegos como deportes y los juegos de mesa?

·         ¿Crees que han sido modificados con el tiempo?, ¿por qué?

·         ¿Por qué es necesario conocer las reglas de un juego antes de participar en él?

·         Explica con tus propias palabras ¿cuál fue el conflicto en el equipo Flor?

·         ¿Por qué el equipo de Gio se había divertido, mientras que el de Flor se encontraba molesto?

·         ¿Cómo crees que pudieron organizarse para crear las reglas del juego de CANASTA 50?

·         ¿Te parecen justas las reglas del juego de CANASTA 50?, ¿por qué?

·         ¿Qué hubiera pasado en el caso de no tomar en cuenta a todos los jugadores, al momento de elaborar este reglamento?

 

 

 

 

ESPAÑOL                                                                                MARTES 26 DE ENERO, 2021.

La interpretación de un personaje.

En los guiones teatrales, los personajes expresan sus sentimientos, emociones y reflexiones por medio de los diálogos, las expresiones y los gestos (a veces el recurso musical suele ser muy útil para producir el ambiente emocional de la actuación).

            Mediante estos elementos se expresan también las características físicas y personalidad del personaje, mediante su comportamiento. Todas las particularidades de los personajes son descritas mediante adjetivos y frases adjetivas.

            Como ya habíamos mencionado con anterioridad, muchas veces los guiones de los personajes están basados en estereotipos, es decir, personifican una imagen o idea aceptada por una mayoría de gente, aunque no necesariamente sea cierta. Por ejemplo, el típico mejor amigo que usa lentes, el deportista vanidoso, una chica bonita que es porrista, un príncipe encantador y valiente, etcétera.

PREGUNTA: ¿Recuerdas cuáles son las frases adjetivas? (vimos este tema cuando analizamos las leyendas?

“Por medio de frases adjetivas podemos describir o caracterizar personas, objetos o situaciones resaltando lo sucedido; son empleadas en diferentes tipos de textos para detallar la descripción mediante adjetivos”.

POR LO GENERAL una frase adjetiva es la unión de un adverbio más un adjetivo:

muy molesto  
bastante hermosa     
demasiado gruñón    
muy pegajoso
poco atractiva
tan valiente   
suficientemente adorable     
la más entretenida

ADVERBIO + ADJETIVO

Libro de Aplicados páginas: 67 y 68.

 

 

 

 

MATEMÁTICAS                                                                      MARTES 26 DE ENERO, 2021

Los Números Romanos.

La numeración romana es un sistema de numeración que se desarrolló en la Antigua Roma y se utilizó en todo el Imperio romano, manteniéndose con posterioridad a su desaparición y todavía utilizado en algunos ámbitos. Este sistema emplea algunas letras mayúsculas como símbolos para representar ciertos valores. Los números se escriben como combinaciones de letras. Por ejemplo, el año 2021 se escribe como MMXXI, donde cada M representa mil unidades y cada X representa diez unidades, mientras que la I, representa al uno.

La principal diferencia entre el sistema de numeración decimal y el sistema romano de numeración se encuentra en que mientras el sistema decimal es posicional, el sistema romano es aditivo (3=III, 30=XXX, 200=CC) y sustractivo al mismo tiempo (4=IV, 9=IX, 40=XL, 900=CM). Además, el sistema romano tiene la particularidad de que los símbolos de mayor valor se escriben con anterioridad a los de menor valor. 

ACTIVIDAD: Fuera de línea, favor de escribir los números romanos de 1 al 100; puedes ayudarte de la siguiente tabla.

ORIENTACIÓN EN LA FE                                             MARTES 26 DE ENERO, 2021

Lecturas del Domingo 4º del Tiempo Ordinario - Ciclo B

Primera lectura: Lectura del Deuteronomio (18,15-20).

Segunda lectura: Lectura de la primera carta de san Pablo a los Corintios (7,32-35).

Evangelio: Lectura del santo evangelio según san Marcos (1,21-28).

 

Lectura del Deuteronomio (18,15-20):
Moisés habló al pueblo, diciendo: «Un profeta, de entre los tuyos, de entre tus hermanos, como yo, te suscitará el Señor, tu Dios. A él lo escucharéis. Es lo que pediste al Señor, tu Dios, en el Horeb, el día de la asamblea: "No quiero volver a escuchar la voz del Señor, mi Dios, ni quiero ver más ese terrible incendio; no quiero morir." El Señor me respondió: "Tienen razón; suscitaré un profeta de entre sus hermanos, como tú. Pondré mis palabras en su boca, y les dirá lo que yo le mande. A quien no escuche las palabras que pronuncie en mi nombre, yo le pediré cuentas. Y el profeta que tenga la arrogancia de decir en mi nombre lo que yo no le haya mandado, o hable en nombre de dioses extranjeros, ese profeta morirá”.»
Palabra de Dios

 

Segunda lectura

Lectura de la primera carta de san Pablo a los Corintios (7,32-35):
Quiero que os ahorréis preocupaciones: el soltero se preocupa de los asuntos del Señor, buscando contentar al Señor; en cambio, el casado se preocupa de los asuntos del mundo, buscando contentar a su mujer, y anda dividido. Lo mismo, la mujer sin marido y la soltera se preocupan de los asuntos del Señor, consagrándose a ellos en cuerpo y alma; en cambio, la casada se preocupa de los asuntos del mundo, buscando contentar a su marido. Os digo todo esto para vuestro bien, no para poneros una trampa, sino para induciros a una cosa noble y al trato con el Señor sin preocupaciones.
Palabra de Dios

Evangelio

Lectura del santo evangelio según san Marcos (1,21-28):

En aquel tiempo, Jesús y sus discípulos entraron en Cafarnaún, y cuando el sábado siguiente fue a la sinagoga a enseñar, se quedaron asombrados de su doctrina, porque no enseñaba como los escribas, sino con autoridad.
Estaba precisamente en la sinagoga un hombre que tenía un espíritu inmundo, y se puso a gritar: «¿Qué quieres de nosotros, Jesús Nazareno? ¿Has venido a acabar con nosotros? Sé quién eres: el Santo de Dios.»
Jesús lo increpó: «Cállate y sal de él.»
El espíritu inmundo lo retorció y, dando un grito muy fuerte, salió. Todos se preguntaron estupefactos: «¿Qué es esto? Este enseñar con autoridad es nuevo. Hasta a los espíritus inmundos les manda y le obedecen.»
Su fama se extendió en seguida por todas partes, alcanzando la comarca entera de Galilea.
Palabra del Señor

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

HISTORIA                                                                               MARTES 26 DE ENERO, 2021

Influencia extranjera en la moda y el deporte.

Observa la imagen de la página 105 detenidamente.

1. De acuerdo con la imagen:    
¿Cómo era la vestimenta de las mujeres?           
¿De qué país proviene?               
¿Por qué?

2. De acuerdo con los textos:    
¿Qué tipo de establecimientos comerciales se mencionan?        
¿Qué tipo de personas podían adquirir esos artículos?  
¿Qué países influyeron en la moda nacional?    
¿Por qué copiar lo extranjero, en lugar de desarrollar algo propio?         
Además de la moda, ¿en qué otros aspectos habrán influido la cultura europea?             
¿Cuáles de los establecimientos mencionados aún existen?       

(PÁGINA 104)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

MATEMÁTICAS                                                                                               MIÉRCOLES 27 DE ENERO, 2021

Sistema de numeración egipcio.

Se trata de un sistema decimal y aditivo Tres milenios antes de la era de Cristo, los egipcios ya contaban con el primer sistema desarrollado de numeración con base 10 (contaban de diez en diez), por lo que cada símbolo lo podían repetir hasta nueve veces para poder utilizar el siguiente

Los números egipcios eran representados con diversos ideogramas.

Utilizaba el principio aditivo: había que sumar los valores de los numerales utilizados para escribir un número.

El orden en el que acomodaban los símbolos no era importante, ya que cada símbolo tenía un único valor; es decir que su sistema de numeración no era posicional. Por ello no necesitaron el cero.

De esta manera, independientemente del orden en que éstos se presentaban, el valor no cambiaba.

La orientación para su escritura era indistinta: se podían escribir de izquierda a derecha, al revés o de arriba abajo, modificando la orientación de las figuras según el caso. Muchas veces esta disposición numérica variaba para lograr una mayor armonía estética, y solían ir acompañados de los jeroglíficos correspondientes al tipo de objeto cuyo número indicaban.  

AL TERMINAR este texto debemos responder el libro de Aplicados, páginas 137 y 138.

Desafíos Matemáticos páginas 115 y 116

 

ESPAÑOL                                                                      MIÉRCOLES 27 DE ENERO, 2021.

Las Acotaciones.

Las obras de teatro, al igual que los cuentos, las leyendas y las fábulas, relatan una historia. En las obras teatrales, a diferencia de los cuentos, leyendas y fábulas; se emplea un recurso llamado acotaciones (que son los textos que se escriben entre paréntesis [] en los cuales se encuentran las indicaciones, detalles y características de los acontecimientos) y son semejantes a las intervenciones que realiza un narrados; ya que desempeñan las siguientes funciones:

·         Especificar las emociones que deben expresar los parlamentos; es decir, con qué emoción o sentimiento se deben decir los diálogos.

·         Proporcionan indicaciones sobre el orden de participación de los personajes. Quién aparece primero, quién después.

·         Describen las características que debe tener el escenario, la decoración, los vestuarios, la iluminación etc.

ACTIVIDAD. Lee el texto de la página 131 del libro de Español, titulado “El Príncipe Rana”. Después de haberlo leído, deberás transformarlo en los parlamentos para una obra teatral (tal y como lo hicimos con la fábula de La Tortuga y La Liebre) y el texto que aparece en el libro lo debemos transformar en acotaciones; es decir, tú solamente tienes que añadir los diálogos siguiendo la estructura que hemos visto en estos días

 

 

 

 

 

 

El Príncipe Rana   
PRIMER ACTO

PERSONAJES:

·         La Princesa

·         La Rana

[La historia se desarrolla en un bosque “encantado”, el que hay una laguna donde se encuentra un sapo. Luego entra en escena una princesa que camina alegre por el bosque primaveral hasta que llega a la orilla de una pequeña laguna]

PRINCESA: ¡Qué bonito día! Yo creo que me iré brincando hacia esa laguna que se ve por allá (la princesa se va brincando hacia donde está la laguna y mientras brinca se le cae un anillo que traía).

RANA: (Entra en escena y se pone a croar) Croak, croak, croak…

PRINCESA: Buenos días señor rana.

RANA: Buenos días princesa, croak.

PRINCESA: ¿No ha visto usted por aquí un anillo?

RANA: ¿No será acaso este su anillo? (Del bolso de su vestimenta saca el anillo)

PRINCESA: Sí señor rana, ese es mi anillo ¿me lo podría usted devolver?, ¡por favor!

RANA: Por supuesto que sí, mi querida mi querida princesa. Pero a cambio, usted deberá cumplirme tres deseos.

PRINCESA: Claro que sí, señor rana, cuente con ello (la princesa cruza los dedos, sin que la rana la observe).

RANA: Aquí tienes tu anillo (deposita el anillo en las manos de la princesa) ahora, mi primer deseo es que me des un beso (la rana para la trompita).

PRINCESA: Por supuesto que no ¡Rana atrevida! (la princesa sale corriendo)

[Se cierra el telón]

 

 

AHORA CHICOS, continúen ustedes con el segundo acto.

 

 

 

CIENCIAS NATURALES                                                   MIÉRCOLES 27 DE ENERO, 2021.

La Electricidad.

Favor de observar los siguientes videos:

https://www.youtube.com/watch?v=dzcG5a5kd2M

https://www.youtube.com/watch?v=ySYeSiAEpiY

https://www.youtube.com/watch?v=jBVZASYLI7Q&feature=emb_logo

 

La electricidad está en todas partes. La necesitamos para encender la luz, pero también para que funcione una computadora, un videojuego o el refrigerador.

Los rayos y relámpagos de una tormenta también son electricidad. Incluso hay animales capaces de crearla, como las anguilas o las rayas. Hasta tus neuronas la usan para comunicarse.

Y es que, en contra de lo que pudiéramos pensar, la electricidad no es un invento del hombre. Es un fenómeno natural. Nosotros solo hemos descubierto cómo funciona y hemos aprendido a manejarla.

Seguro que su nombre lo conoces bien, pero puede que te estés preguntando, ¿qué es exactamente la electricidad? ¿Cómo funciona? ¿Qué decían los videos al respecto?

LIBRO de Ciencias Naturales, páginas 112 a 118.    

Materiales conductores.

 

 

Materiales No Conductores (Aislantes).

 

Fuentes de Energía Eléctrica.

 

 

Responder  las páginas 205, 206 y 207 del libro de Aplicados.