MATEMÁTICAS
LUNES 18 DE ENERO, 2021
Trazo de
trapecios en cuadrículas.
Favor de recortar el material de la página 207, para realizar las actividades
que se te indican.
Ya que hayas respondido las páginas 99 y 100 pega los
recortes en tu cuaderno.
ESPAÑOL LUNES 18 DE FEBRERO, 2021.
Opiniones y
argumentos al redactar un artículo de divulgación.
Con base en lo que leímos en las páginas 121 y 122, debemos
elaborar un resumen del artículo y
una discusión (tú opinión sobre el
tema) para nuestro artículo de divulgación sobre las vacunas.
Resumen: (Debe de incluir una idea por cada párrafo, máximo
8 renglones y mínimo 4)
Discusión: (En por lo menos 4 renglones, debes de incluir tu
opinión sobre lo que has leído y escrito sobre el tema de las vacunas)
Resumen.
Una vacuna es una sustancia que enseña a tus defensas a
reconocer a un microbio patógeno; y le permiten a nuestro cuerpo estar
preparado frente a una infección futura y se basan en dos propiedades de
nuestro sistema inmunitario adaptativo. Desde la antigüedad, algunas culturas
conocían que la exposición de una persona a material proveniente de enfermos de
viruela. La vacunación masiva de la población permite controlar las
enfermedades infecciosas, hay siete enfermedades para las que se implantaron
campañas de vacunación masiva. Los efectos secundarios serios pueden ocurrir,
pero en menos de una persona por millón de vacunados. Para poder aplicarnos las
vacunas, podemos acudir a los centros de salud.
Discusión.
La epidemia por COVID-19 ha modificado mucho lo que sabemos
sobre las enfermedades infecciosas, muy en particular sobre las enfermedades
causadas por virus. En tiempos reciente, surgieron algunos grupos antivacunas
quienes por diferentes razones dejaron de vacunar a sus hijos, exponiéndolos y
poniéndolos en riesgo de adquirir estas
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
LUNES 18 DE ENERO, 2021
Conocer
nuestros derechos para defender nuestra integridad.
Después de dar lectura a las páginas 21 y 22 del libro de
Formación Cívica y Ética, responde las siguientes preguntas:
1.
¿Por qué es importante que los niños y las niñas
tengan conocimiento sobre sus derechos?
2.
¿Podrías defender tus derechos sin conocerlos?,
¿cómo lo harías?
3.
¿Cómo se llaman los dos documentos en los que se
encuentran las leyes que protegen a los niños, niñas y adolescentes?
4.
¿Qué significa tener derechos?
5.
¿Qué son las leyes?
6.
En un diccionario investiga los conceptos de:
a.
Maltrato:
b.
Abuso:
c.
Explotación:
d.
Acoso:
Favor de ver este viendo, mientras estamos fuera de línea:
https://www.youtube.com/watch?v=qO22dOe3n9I
Educación Socioemocional lunes
18 de noviembre, 2021
Los Derechos Humanos y los Derechos de los Niños, Niñas y Adolescentes.
"No hay causa que
merezca más alta prioridad que la protección y el desarrollo del niño, de quien
dependen la supervivencia, la estabilidad y el progreso de todas las naciones
y, de hecho, de la civilización humana".
Plan de Acción de
la Cumbre Mundial a favor de la Infancia, 30 de septiembre de 1990
En nuestra Constitución, los Derechos Humanos, se encuentran garantizados
por los primeros 29 Artículos Constitucionales, y también son conocidos como “Garantías Individuales”, los cuales son
valores individuales como la libertad, justicia e igualdad, y valores sociales
como el derecho a la vivienda, a la salud y a la educación.
Se
les conoce como garantías individuales porque se tratan de condiciones que
todos debemos tener garantizadas para vivir adecuadamente. Así mismo, estas
leyes contenidas en los primeros 29 artículos de la Constitución, establecen
las facultades de los individuos para ejecutar o rehusar determinada acción,
para que pueda promover y defender sus propios derechos.
Para
garantizar que se respeten los derechos de todos los ciudadanos, existen
instituciones, gubernamentales y no gubernamentales, que atienden a los
ciudadanos quienes desean conocer más sobre sus derechos o exigir que se
respeten.
ACTIVIDAD: Responde las páginas
315 y 311 del libro de Aplicados
ESPAÑOL
MARTES 19 DE ENERO, 2021
Recursos visuales en los artículos de Divulgación Científica.
Como recordarás, en el ejemplo del
artículo científico que observamos en el libro de texto, se muestran algunas
imágenes y una gráfica sobre el uso de la energía eólica. A estas imágenes se
les asigna el nombre de “recursos visuales” o “apoyo visual” que sirve para
organizar e ilustrar la información para hacer el tema de manera más clara y
comprensible.
·
Gráficas:
se trata de la representación de datos
numéricos representados por líneas de colores, flechas, tablas o figuras
geométricas como círculos o barras.
·
Tablas (de
datos): Son recursos visuales que organizan la información en columnas y filas;
esto para demostrar la relación que existe entre dos o más tipos de datos.
·
Imágenes:
Son el apoyo visual del texto, generalmente se trata de fotografías o
ilustraciones, que contienen un texto breve debajo de ellas que recibe el
nombre de pie de foto y nos
proporciona alguna información sobre la imagen.
·
Diagramas:
Se trata de organizadores gráficos de la información como los cuadros sinópticos,
mapas conceptuales, de sol o de flujo.
MATEMÁTICAS
MARTES 19 DE ENERO, 2021
Medidas de Área.
La
unidad principal del área es el metro
cuadrado (representado con el
símbolo m²). Esta medida es el resultado de medir un metro de largo
por un metro de ancho; y posee varios múltiplos y submúltiplos.
Tabla de conversión de metros
cuadrados a sus múltiplos y submúltiplos
Completa las siguientes equivalencias, tomando en cuenta la tabla de
conversión anterior.
·
1 m² =
______ dm²
·
1dam² =______
m²
·
1 dm² =
______ cm²
·
1cm² =
_______mm²
·
10, 000 dam² =_______________ dm²
·
100 hm² = _____ km²
ACTIVIDAD: Responder las páginas
102 y 103 del libro de Desafíos Matemáticos.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
MARTES 19 DE ENERO, 2021
Poesías de Sta Teresa de Ávila.
VIVO SIN VIVIR EN MÍ.
|
Vivo sin vivir en mí, En mí yo no vivo ya, Esta vida, que yo vivo Estando ausente de ti, El pez que del agua sale, |
Cuando me empiezo aliviar Y si me gozo, Señor, Sácame de aquesta muerte, Lloraré mi muerte ya, |
ORIENTACIÓN EN LA
FE MARTES
19 DE ENERO, 2021
Lecturas del Tercer
Domingo después de la Epifanía.
·
Primera lectura: Lectura de la profecía de Jonás (3,1-5.10).
·
Segunda lectura: Lectura de la primera carta del apóstol san Pablo a
los Corintios (7,29-31).
·
Evangelio: Santo Evangelio según san Marcos (1,14-20).
Lectura
de la profecía de Jonás (3,1-5.10):
En aquellos días, vino la palabra del Señor
sobre Jonás: «Levántate y vete a Nínive, la gran ciudad, y predícale el mensaje
que te digo.»
Se levantó Jonás y fue a Nínive, como mandó el
Señor. Nínive era una gran ciudad, tres días hacían falta para recorrerla.
Comenzó Jonás a entrar por la ciudad y caminó
durante un día, proclamando: «¡Dentro de cuarenta días Nínive será destruida!»
Creyeron en Dios los ninivitas; proclamaron el
ayuno y se vistieron de saco, grandes y pequeños.
Y vio Dios sus obras, su conversión de la mala
vida; se compadeció y se arrepintió Dios de la catástrofe con que había
amenazado a Nínive, y no la ejecutó.
Lectura
de la primera carta del apóstol san Pablo a los Corintios (7,29-31):
Digo esto, hermanos: que el momento es
apremiante. Queda como solución que los que tienen mujer vivan como si no la
tuvieran; los que lloran, como si no lloraran; los que están alegres, como si
no lo estuvieran; los que compran, como si no poseyeran; los que negocian en el
mundo, como si no disfrutaran de él: porque la representación de este mundo se
termina.
Lectura
del santo evangelio según san Marcos (1,14-20):
Cuando arrestaron a Juan, Jesús se marchó a
Galilea a proclamar el Evangelio de Dios.
Decía: «Se ha cumplido el plazo, está cerca el
reino de Dios: convertíos y creed en el Evangelio.»
Pasando junto al lago de Galilea, vio a Simón y
a su hermano Andrés, que eran pescadores y estaban echando el copo en el lago.
Jesús les dijo: «Venid conmigo y os haré
pescadores de hombres.»
Inmediatamente dejaron las redes y lo siguieron.
Un poco más adelante vio a Santiago, hijo de Zebedeo, y a su hermano Juan, que
estaban en la barca repasando las redes. Los llamó, dejaron a su padre Zebedeo
en la barca con los jornaleros y se marcharon con él.
HISTORIA MARTES
19 DE ENERO, 2021
La Revolución Mexicana
y la Nueva Constitución.
Como recordarás la clase anterior,
los jefes revolucionarios redactaron diferentes documentos que contenían los
ideales revolucionarios y las esperanzas de vivir en una sociedad más justa.
Por su parte, Venustiano Carranza, se colocó al frente de un ejército propio al
que llamó Ejército Constitucionalista, el cual pretendía hacer respetar la
Constitución de 1857. Sin embargo, era necesaria la creación de una nueva
Constitución en la cual quedaran establecidos los ideales revolucionarios, en
forma de leyes, y fue así como en Aguascalientes surgió la Constitución de 1917.
Los
principales artículos fueron:
·
El
Artículo3°: Establece que la educación que imparta el Estado será gratuita,
laica y obligatoria.
·
El
Artículo 27: Establece que las tierras, montes, aguas y productos del subsuelo
pertenecen a la nación.
·
El
Artículo 132: Reglamenta las relaciones laborales y obrero-patronales.
ACTIVIDAD: Responde la página 272 del
libro de Aplicados.
https://www.youtube.com/watch?v=y3vutJSeJcw
La Cultura Revolucionaria.
Lee con
atención el corrido de “La Adelita”, y contesta estas preguntas.
1.
¿Qué cuenta?
2.
¿En qué momento histórico se desarrolla la
canción?
3.
¿Cuál fue el papel de la mujer durante la
Revolución?
4. ¿Habrá
existido Adelita?
Aplicados, página 273.
MATEMÁTICAS
MIÉRCOLES 20 DE ENERO, 2021
Medidas Agrarias y sus
equivalencias.
Se llaman medidas agrarias las de superficie para medir los
campos. Su unidad principal es el área o decámetro cuadrado.
·
El
área es un decámetro cuadrado que tiene 100 metros cuadrados.
·
El
área tiene un múltiplo, que es la hectárea, que equivale a 100 áreas o a 10.000
metros cuadrados.
·
El
área tiene un submúltiplo, que es la centiárea, que es la centésima parte del
área o un metro cuadrado.
Contesta:
·
¿Qué
múltiplo del metro cuadrado es igual a un área? _____________
·
¿Cuántos
metros cuadrados mide una centiárea? _________________
·
¿Cuántos
metros cuadrados mide una hectárea? __________________
·
¿Qué
múltiplo del metro cuadrado es igual a una hectárea? __________
Problemas de valor
faltante.
En una relación de
proporcionalidad directa, al doble le corresponde lo doble, al triple lo
triple; y a la mitad, la mitad. Los valores faltantes se pueden calcular
siguiendo el patrón (o regularidad)
que existe entre los datos que conocemos.
|
Número de Cajas |
2 |
3 |
6 |
9 |
12 |
15 |
24 |
|
Número de pelotas |
6 |
9 |
18 |
27 |
36 |
45 |
72 |
En esta tabla podemos observar los siguiente:
·
El
9 es el triple de 3, por tanto; en 9 cajas hay 27 pelotas (el triple de las
pelotas que habría en tres cajas).
·
12
es la mitad de 24; en 12 cajas hay 36 pelotas (entonces en 24 cajas debe haber
72 pelotas).
·
En
27 cajas habrá 81 pelotas (este dato lo obtuvimos teniendo en cuenta la
regularidad existente entre el número de cajas y el número de pelotas).
¿Alguien que me diga?
·
¿Cuántas
pelotas hay en una caja?, ¿por qué es importante conocer este dato si quiero
resolver problemas relacionados a la tabla anterior?
·
¿Cuál
es la regularidad existente en la tabla anterior?
·
¿Cuántas
cajas necesito para guardar 24 pelotas?, ¿cómo puedo saberlo?
ESPAÑOL Miércoles 21 de
enero, 2021
Las Obras de Teatro .
EL GÉNERO TEATRAL
El término “teatro” (drama) se utiliza para designar
aquellas obras literarias concebidas para representar ante
un público una acción que varios personajes (representados
por los actores) llevan a cabo mediante el diálogo.
El género dramático es
aquel que representa algún episodio o conflicto de la vida de los seres humanos
por medio del diálogo de los personajes. Sus rasgos más característicos son el
uso del diálogo y que no aparece la figura del narrador.
Responder las páginas
127 y 130 del libro de texto.
Jesucristo, tú atravesaste pueblos y
villas “curando toda dolencia y toda enfermedad.” Por tu mandato, los enfermos
fueron curados. Acude a nuestra ayuda hoy, en medio de la propagación global
del coronavirus, para que podamos sentir tu amor curativo.
Cura a todos los enfermos con el
virus. Que puedan recuperar sus fuerzas y sanar mediante un buen cuidado
médico.
Sánanos de nuestros temores, los
cuales no permiten que las naciones trabajen unidas y que los vecinos se ayuden
unos a otros.
Cúranos de nuestro orgullo, el cual
nos hace asumir invulnerabilidad ante una enfermedad que no tiene límites.
Jesucristo, sanador de todo,
acompáñanos en estos tiempos de incertidumbre y pena.
Acompaña aquellos que han muerto por
causa del virus. Que estén descansando a tu lado en tu paz eterna.
Acompaña las familias de quienes
están enfermos o que han muerto. En medio de sus preocupaciones y penas,
líbrales de enfermedad y desesperación. Permíteles sentir tu paz.
Acompaña los doctores, enfermeras,
investigadores y todos los profesionales médicos que andan en búsqueda de sanar
y ayudar a los afectados, y que corren riesgos en el proceso. Permíteles sentir
tu protección y paz.
Acompaña los líderes de todas las
naciones. Dales la visión para actuar con amor, y un verdadero interés en el
bienestar de la gente que deben de servir. Dales la sabiduría para poder
invertir en soluciones de largo plazo que ayudarán a la preparación o
prevención de futuros brotes. Permíteles conocer tu paz en esta tierra,
mientras juntos trabajan para lograrlo.
Ya estemos en nuestras casas o en el
extranjero, rodeados de muchos o de unos pocos que sufren de esta enfermedad,
Jesucristo, acompáñanos mientras soportamos y lamentamos, persistimos y nos
preparamos. Sustituye nuestra ansiedad por tu paz.
Jesucristo, sánanos.
PADRE NUESTRO…
CIENCIAS NATURALES MIÉRCOLES
20 DE ENERO, 2021
El Sonido.
El sonido se produce cuando un cuerpo vibra con una
frecuencia comprendida entre 20 y 20000 Hz y existe un medio material en el que
pueda propagarse. El sonido es una onda. Una onda es una
perturbación que se propaga
por el espacio. En una onda se propaga
energía, no materia.
¿Cómo se produce el sonido?
Siempre que escuchamos un sonido debe
existir algo que lo produce o una fuente que lo genera, y encontrar esta fuente
es relativamente fácil. Si escuchamos el sonido de un timbre, sabremos que
proviene de una fuente como lo es un interruptor o campana. Ese sonido es el
resultado de golpe que hace vibrar la masa metálica, lo cual podemos comprobar
si acercamos un dedo con suavidad: sentimos un cosquilleo, que indica una
rápida vibración (movimientos en vaivén).
Velocidad de propagación
La velocidad de propagación varía
dependiendo del medio y las condiciones haciendo que unas ondas sean más
grandes que otras. En los sólidos, donde la distancia entre las partículas es
fija, la velocidad permanece prácticamente constante. En los líquidos, y los
gases, la velocidad aumenta con la temperatura porque las partículas de los
gases se mueven con más velocidad.
Sabías que: El
sonido en el vacío no puede producirse puesto que no existen moléculas que
puedan transmitir la vibración hasta nuestros oídos (en el espacio no hay un
medio adecuado para que se trasmita el sonido).
¡En el vacío las ondas no se propagan!
Cuando estemos fuera de línea, favor
de responder la página 203 del libro de Aplicados.
Y ver los siguientes videos:
Primero:
https://www.youtube.com/watch?v=k7b1n1MLnBQ
Segundo:
https://www.youtube.com/watch?v=W7Z5S3wPKEQ
MATEMÁTICAS JUEVES
21 DE ENERO
El Valor Unitario.
Una manera de resolver los problemas con cantidades proporcionales es mediante el valor unitario.
El valor
unitario se calcula dividiendo una cantidad entre la que le corresponde. Por
ejemplo, si tres plumones de pizarrón cuestan $42.°°, el precio de cada uno se
calcula dividiendo 42 ÷ 3 = 14; entonces descubrimos que el valor unitario
de cada plumón es de $14.°°. Este valor permite calcular el precio de cualquier
cantidad de lápices, por ejemplo, el costo de cinco plumones sería de $70.°°,
cantidad que podemos obtener si multiplicamos 14 x 5.
Este tipo de método también es de
utilidad cuando tenemos problemas como el siguiente:
“Si en una escuela con 300 alumnos, tres de cada cinco estudiantes son niñas,
¿Cuántas niñas son en total”.
En este caso, podemos dividir 300 ÷ 5 (para conocer cuántos grupos de cinco alumnos se pueden
formar con todos los alumnos) y el resultado que obtengamos lo multiplicamos
por 3 para saber cuántas niñas son en total.
Para resolver esta situación, divido 300 ÷
5, lo cual me da como resultado 60 (entonces podemos decir que hay cinco
grupos de 60 alumnos); de esos grupos de 60 alumnos, tres son de niñas, por
tanto nuestro resultado es de 180 alumnas en total, en esa escuela.
EJERCICIOS:
Miguel trabaja en Estados Unidos.
Por cada 10 dólares que gana envía seis
a su familia, que vive en el estado de Guerrero. La semana pasada ganó 300
dólares. ¿Cuánto enviará a su familia?
1.
Saber cuántos grupos de 10 dólares se pueden
formar con la cantidad de dinero que mandó a Guerrero: Dividimos 300 ÷ 10 = 30.
2.
Ya que conozco el dato anterior (30) lo
multiplico por x6: Y nos da como resultado $180°°usd.
Luisa trabaja en Monterrey. De
cada $5 que gana ahorra $3, y de cada $12 que ahorra manda $7 a su mamá, que
vive en Oaxaca. La semana pasada ganó $1 000. ¿Cuánto le enviará a su mamá?
|
REGULARIDAD |
Gana |
Ahorro |
Ahorro |
Envía |
|
X 1 |
$5 |
$3 |
|
|
|
X 4 |
$20 |
$12 |
$12 |
$7 |
|
X 20 |
$100 |
$60 |
$60 |
$35 |
|
X 200 |
$1,000 |
$600 |
$600 |
$350 |
GEOGRAFÍA JUEVES
21 DE ENERO, 2021
Actividades Económicas Secundarias.
Todas las actividades que transforman la materia prima en
otros productos, se consideran como actividades
económicas secundarias (o industria). Dentro de estas actividades se
encuentran la industria pesada, la industria ligera y la manufacturera.
La industria
se divide en pesada y ligera. La primera incluye la fundición del acero, la
refinación del petróleo, y la elaboración de máquinas y herramientas, mientras
que la segunda, o industria ligera, se dedica a la elaboración final de los
productos, como el empaquetado de alimentos (leche, atún, conservas), la
industria editorial (libros, periódicos y revistas), la del calzado, la de la
vestimenta, etc.
Las
principales actividades industriales en México son: fabricación de productos
metálicos, maquinaria y equipo; elaboración de sustancias químicas, obtención
de derivados del petróleo (gasolina, aceite, grasa), productos de caucho y
plástico; producción de alimentos, bebidas y tabaco; elaboración de textiles y
prendas de vestir, entre otras.
En México
hay zonas donde se concentra un gran número de industrias, se les conoce con el
nombre de corredores o parques industriales. Estas industrias generalmente se
localizan a lo largo o próximas a una importante vía de comunicación, lo que
facilita la provisión de materias primas y el traslado o comercialización de
los productos que se elaboran.
DESPUÉS de haber analizado el mapa de la página 99 del libro
de Atlas; responde las siguientes preguntas:
•
¿Por qué unos países se industrializan y otros no?
•
¿Por qué consideran que hay nuevos países industrializados?
•
¿Por qué México, el resto de Latinoamérica y África no están incluidos en las
regiones industriales?
•
¿Cuál continente concentra más industria pesada?
•
¿Cómo es la distribución de la industria ligera en el mundo?
•
¿Dónde se concentra la industria pesada en el continente americano?
•
¿Qué tipos de industria se localizan en nuestro país?
ESPAÑOL VIERNES 22 DE ENERO, 2021
El Guion Teatral .
Un guion teatral es el texto donde
se presenta todo el contenido de índole literaria y técnica necesario para el
montaje y realización de una obra de teatro.
Como
tal, el guion es el formato bajo el cual se escribe una historia adaptada al
teatro. Las historias que cuenta el guion teatral constan de una estructura
interna que cumple con las tres partes clásicas: principio, nudo y desenlace,
todo lo cual es representado por un conjunto de actores que encarnarán en
escena diferentes personajes para darle vida a la historia. El texto está
organizado por medio de acotaciones y diálogos que sirven para lo siguiente:
·
Acotaciones: Son las
instrucciones e indicaciones sobre cómo debe desarrollarse una obra de teatro y
cómo los personajes deben de representar sus personajes; por lo general se
encuentran escritos entre paréntesis, con
cursivas, y en tiempo presente.
·
Diálogos: Son los
parlamentos de cada uno de los personajes mediante los cuales se muestran sus
características (y personalidad) así como la forma en la cual se involucran en
el nudo de la historia.
ACTIVIDAD: Observa el video sobre
la fábula de La Liebre y La Tortuga, y ve siguiendo las instrucciones que te
proporciona para que escribas tú un libreto teatral, basándote en esta fábula.
NO TIENE que escribir mucho; la mayor parte ya se encuentra en el video.
VIDEO 1
https://www.youtube.com/watch?v=NxEDnodAMHo
VIDEO 2
https://us04web.zoom.us/j/7109641623?pwd=Z3h5YXc3RklRaXNnRml6STl5aDVVZz09
VIDEO 3
https://www.youtube.com/watch?v=MCH7StNflXM
VIDEO para realizar la actividad
https://www.youtube.com/watch?v=NxEDnodAMHo
(Guion teatral)
La Liebre y La Tortuga .
Personajes.
·
La Liebre
·
La Tortuga
ESCENA UNO
(planteamiento)
Esta historia se desarrolla en un
bosque
(La Liebre y La Tortuga están
discutiendo)
LIEBRE: ─ ¡Yo soy el más veloz!
TORTUGA: ─ Te equivocas, ¡yo te ganaré!
LIEBRE: ─ Mañana temprano te lo
demostraré aquí mismo, a las ocho de la mañana.
TORTUGA: (Mueve la cabeza
aceptando el reto) ─ ¡De acuerdo!
ESCENA DOS (nudo)
Al otro día temprano, en la pista de
carreras.
(Una lechuza que se encontraba por
ahí, fue la encargada de dar inicio a la carrera)
LIEBRE: ─ Hola tortuga ¿estás lista
para ser vencida en esta carrera?
TORTUGA: ─ Eso está por verse.
LECHUZA: ─ En sus marcas, listos,
fuera (ondea un banderín para indicar que comenzó la carrera)
ORTOGRAFÍA VIERNES
22 DE ENERO, 2021
El Uso de los Adjetivos (en la descripción).
El adjetivo es una clase de
palabra o parte de la oración que califica al sustantivo, y que aporta
información adicional o complementa su significado. El adjetivo se coloca
delante o después del sustantivo concordando en género y número.
El
adjetivo es una clase de palabra o parte de la oración que califica al
sustantivo, y que aporta información adicional o complementa su
significado. El adjetivo se coloca delante o después del sustantivo concordando
en género y número.
En el caso
de la Asignatura de Español, podemos emplear el uso de los adjetivos para describir a nuestros personajes.
ACTIVIDAD: Describe a los
personajes de obras y cuentos que hemos mencionado hasta el momento.
·
Liebre. Personalidad: Orgullosa/arrogante, confiada, rápida,
perezosa, feliz, alegre, presumida, bromista, mentirosa, burlona. Aspecto
Físico: Delgada, peluda, alta, ágil, flexible, café, orejona, ojos pequeños de
color miel, rabito muy pequeño, nariz pequeña, chatita y negra; patas muy
grandes.
·
Tortuga. Personalidad:
Lenta pero persistente, agradable, tranquila, amable, sincera, feliz/alegre,
respetuosa, campeona. Aspecto Físico: pequeña, verde, patas pequeñas, caparazón
duro y verde, cuello largo pero arrugado, ojos pequeños y negros.
·
Princesa.
Personalidad: Ingenua/tontita, buenas o de buen corazón, alegres, curiosas,
cantan bonito, visten ropas bonitas. Aspectos físicos: delgadas, jovencitas, de
pelo largo, ojos muy bonitos, casi siempre son blancas o rubias, de pies delgados
y pequeños.
·
Príncipe.
Personalidad: feliz, noble, valiente pero no muy inteligente, heroico,
caballeroso, honesto, apasionado, romántico, encantador. Aspectos Físicos:
fuerte
·
Bruja. Personalidad:
malvada, enojona, envidiosa, vengativa, celosa, cruel, tramposa, mentirosa,
ambiciosa, traiciones. Aspectos Físicos: fea, muy fea, anciana, verruga o lunar
en la nariz, piel arrugada, chaparrita, frágil, viste de negro o morado, piel
grisácea, uñas largas, pies horribles, a veces tiene alas o cuernos, usa un
bastón porque está encorvada.
·
Mascota. Personalidad: chistosos, alegres, cobardes,
habladores/parlanchines, juguetones, torpes, impertinentes. Aspectos Físicos:
peludos, tiernos y poco amenazantes, pequeños, orejones, patas largas, ojos
peculiares, piel suave.
MATEMÁTICAS VIERNES
22 DE ENERO, 2021
Sucesiones Numéricas .
Los números que forman una sucesión
se denominan términos. Los términos
de una sucesión están ordenados y se les llama primer término, segundo término,
tercer término, etc.
Algunas
sucesiones numérica se forman restando un término; otras se forman sumando un
término; pero siempre se trata de la misma cantidad para poder encontrar el
siguiente.
El
primer término de una sucesión numérica puede ser cualquier número.
En la sucesión 22, 28, 34, 40, 46,
52, … siempre se suman 6.
En la sucesión 125, 114, 103, 92,
81, 70, … siempre se resta 11.
ACTIVIDAD. Termina la siguiente
sucesión numérica:
1,000, 993, 986, 979, 972, 965,
958, 951, 944, 937, 930, 923, 916, 909, 902, 895, 888, 881, 874, 867, 860, 853,
846, 839, 832 …
CUIDADO DE LA SALUD VIERNES
22 DE ENERO, 2021
Esquema de Vacunación Gratuita Infantil.
México en particular, es uno de los
países a favor del bienestar de la niñez, por tal motivo desde 1991, se creó el
Programa de Vacunación Universal cuyo propósito ha sido proveer protección
específica contra algunas infecciones mediante la vacunación gratuita a los
diferentes grupos de edad en toda la población del país. Nuestro esquema
de vacunación ha cambiado a través de los años y actualmente es uno de los más
completos de América Latina.
El
esquema actual de vacunas lo protege específica y adecuadamente contra formas
graves de Tuberculosis, Hepatitis B, Difteria, Tos ferina, Tétanos, Poliomielitis,
enfermedades invasivas contra H. Influenza de tipo b, Sarampión,
Rubéola y Paperas, enfermedad
diarreica por rotavirus, infecciones invasivas por neumococo y el virus de la
influenza.
No
olvides, que la vacunación es la estrategia más útil y segura para prevenir
muertes por enfermedades infecciosas en todo el mundo, hacerlo a tiempo dará a
tus hijos protección temprana contra cada una de las enfermedades y sus
complicaciones.
Recuerda que todas las vacunas son gratuitas en cualquier unidad de salud.
RESPONDE LO SIGUIENTE.
1. ¿A dónde
puedes acudir para aplicarte las vacunas que te pudieran hacer falta?
2. ¿En dónde
se encuentra el Centro de Salud más cercano?
3. ¿Te hace
falta alguna vacuna?, ¿cuál de ellas?
4. ¿Qué crees
que sucede si sólo te aplicas la primera vacuna, pero después no acudes a
aplicarte el refuerzo(os)?
5. Menciona
las enfermedades de las cuales te protege el Esquema de Vacunación Gratuita de
nuestro país.
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